學習空間與教育教學變革
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學習空間與教育教學變革
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劉洪宇
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20130426
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問題
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觀點
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案例
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民政學院推行空間的主要成效
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立足民政面向社會適應市場開放辦學
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省部共建專業特色
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學校情況介紹
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國家示范機制創新
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提高質量贏得聲譽
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空間教學
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把空間引進課堂
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課程教學資源
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課程教學視頻
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在空間建設課程
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發表數
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瀏覽數
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發表數
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瀏覽數
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在空間完成作業
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433604
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17568717
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10556
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1153821
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用空間聯系師生
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作業及學習資料
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作業及收集視頻
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用空間記錄過程
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發表數
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瀏覽數
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發表數
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瀏覽數
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用空間展示成果
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2045264
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61565609
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8147
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422200
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用空間咨詢服務
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群組發貼
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空間互訪
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交互留言
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教學評論
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用空間競賽評優
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505656
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271375863
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17231468
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我們為什么要推行學習空間
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教育面對問題
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面對面時間不夠
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師生見面日，需要積累資源，隨時可用，能夠整合
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個別輔導人手不夠
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工學結合資源不夠
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教學面對問題
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不懂就上百度，學習是什么
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單招答卷，17門國家精品課，可汗學院，學習需要更多個性化指導，課程需要用、需要動、需要優，教師需要改變自己轉換角色
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精品課受冷落，課程是什么
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公開課受追捧，教師是什么
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管理面對問題
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行政化導致科層化
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教師是良心工作，但良心更需要得到認可、得到欣賞、得到尊重，這就需要有辦法把憑良心與昧良心區分開來，透明是一個好辦法
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責任鏈導致復雜性
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重結果導致模糊性
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學習空間有什么使用價值
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教學的工具
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海量的資源積累
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解決資源不足、整合不夠、呈現滯后問題
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便捷的資源集成
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快速的資源呈現
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交互的平臺
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人格化平等互聯
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解決溝通不夠、聯系不便等問題
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個性化思想互通
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主題化群組討論
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智慧的窗口
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傳播先進的理念
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從智慧碰撞到智慧流淌
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交流學術的思想
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展示創新的成果
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我們在學習空間教學應用中的做法與創新
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共建共享教學資源
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師生共建共享空間資源課程
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實用化碎片化表格化多樣化，大師工作室、網絡直播
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企業共建師生共享教學資源
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創新創建教學方法
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借鑒先進方法與空間結合再創新
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s-isas,學習共同體
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利用空間優勢創建新的教學方法
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交換交流教學互動
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教師課程資源交換提升
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個人建設到合作建設，共享學生資源
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師生空間交流教學相長
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我們在學習空間教育、管理應用中的做法與創新
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互聯互通全員育人
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專任教師當導師空間答疑
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學生最喜歡的老師
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黨員聯系學生寢室空間互訪
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優秀師生先進事跡空間展示
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開放透明全程管理
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用日志記錄過程謝絕空談
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期末的故事
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用導航呈現過程反映真實
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用微博指導過程促進提升
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學習空間帶來了教育教學的哪些變化
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管理變革
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開放的理念管理
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校長微博
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教育演講
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透明的過程管理
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訪學日志
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鍛煉日志
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實習日志
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快捷的扁平管理
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管理導航
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聯系表
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自覺的目標管理
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目標自定
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優秀申請
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成果展示
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教育變革
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師生互聯面對面
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蔣曉明書記空間
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思想互通心連心
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王澤淮的投入
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羅艷珠的贊賞
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全員育人手牽手
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校長信箱
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合作育人空換時
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大師工作室
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網絡現場直播
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全程育人時換空
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教學變革
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實用化教學內容
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解構重構
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表格化課程標準
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碎片化教學資源
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教學資源庫
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表格化系統集成
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表格教案
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交互式課程大片
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空間資源課程墻
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自主學習的學生
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黃左
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楊偉明
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胡雅婷
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季爍紅
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組織學習的教師
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S-ISAS
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問答約談的課堂
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S-PBL
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S-預約制
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思考與展望
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這是一個不可阻擋的趨勢
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可汗學院
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五年后最好的大學在互聯網
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蓋茨預言
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湖南動態
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這是一次不可多得的良機
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美國：黑板、可汗、電子書包
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美國考察
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中國：學習空間人人通
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空間具有的優勢
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這是一場工具牽引的變革
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紙張印刷
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鄧小平在日本坐高鐵
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蒸汽機
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高鐵的預言
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來源：http://www.rkrm.com.cn/blog2012.aspx?bid=16039645